maanantai 20. maaliskuuta 2017

Mediankäyttö työssä

Haluisin opiskella ja sitten työskennellä mielenterveysalassa lähihoitajaksi. Opiskelun jälkeen, yritän löytää töitä nuorisotalossa, jossa minulla on jo kokemus. Vapaaehtoisena olen ohjannut taide- ja askartelun ympyrä.
 Nuorisotalossa yleensä käyttävät koululaiset, 7-16-vuotias lapset, jota eivät voi päästä kotiin kouluun jälkeen. Monilla on perheen ongelmia. Nuorisotaloon he tulevat, että tavata uutta kavereita, pelaa videopelejä tai lautapelejä, opiskella uusia kieltä, löytää uutta harrastusta, saada psyykkinen tukea. Työntekijät ja vapaaehtoiset ohjaavat heille toimet, tapahtumat, kilpailut ja ympyrät, jossa he voivat levätä, saada mielenkiintoisia kokeilua tai opiskella uutta. Media on käytetty sellaisessa paikassa ihan leveästi. Esimerkiksi:
·         Steam
-          videopelisovellus, josta voi löytää suuri määrä maksettu tai vapaa videopelejä. Lapset voivat luoda oma tili, löytää ystäviä ja pelaa yhdessä tai suositella pelejä kaverille.

·         Spotify
-          sistä voi löytää paljon musiikkia, joka sopii erikoisille tapahtumille.
-          sopii, että, esimerkiksi, kysyä joilta lapsilta, mitä on hänen lempibiisi, tehdä musiikkilista ja laittaa siitä, että joku voi jakaa omia suosituksia.

·         Facebook
-          on hyvä, että luoda nuorisotalon sivu ja jaa ideoita, ehdotuksia ja ilmoittaa tapahtumisesta.
-          henkilökunta ja lapset voivat aina olla yhteydessä ja jaa tietoja
-          lapset voivat löytää uutta kaveria, jota he tapasivat nuorisotalossa, nuorisotalon Facebook-ryhmästä.

·         Dropbox
-          pilvipalvelut, joka sopii, että jaa, esim. kirjoja, elokuvia, kuvia, musiikkia ja opetusmateriaalia

·         Netflix
-          sista lapset voivat katsoa suositeltua elokuvia. Nuorisotalossa voi luoda elokuva-maratonit, elokuva-illat tai mini-elokuvateatteri.
-           
·         Youtube

-          sista lapset voivat katsoa mielenkiintoisia videoita, esim., piirustus- tai askarteluopettavia videoita, ja jaa niitä toisille.

sunnuntai 27. marraskuuta 2016

Varhaiskasvatussuunnitelmä

Päiväkoti: Touhula Makasiini, Tampere, Irjala
Tampereella sijaitsee kaksi Touhula Liikuntapäiväkotia. Touhula Makasiinin löydät Pekankadulta ja sen tiloissa touhuaa kaksi lapsiryhmää: Liinaharjat ja Huiskuhännät. Touhula Kaleva sijaitsee Sairaalankadulla. Päiväkodissa touhuaa myös kaksi lapsiryhmää: Temmeltäjät ja Vipeltäjät.

Ryhmät: 2 ryhmät, molemmassa on 1-5-vuotiaat lapset yhdessä. Molemmissa ryhmässä on noin 30 lasta. Päiväkodissä ei ole rajoja ryhmien välisiä ja kaikki yleensä leikkivät yhdessä. Joskus pienet ja aikuiset menevät, esimekriksi, nukkumaan, ulos tai leikkimaan erikseesti.
Näyttöympäristön kuvaus:

Toimintaympäristön kuvaus: Liikuntapäiväkoti, jossa kaikki on suunniteltu, että lapset liikkuvat
mahdollisimman paljon. Lapsilla on: 2 makuuhuonetta,
ruokasali, eteinen, jossa hekin pukeutuvat ja riisuvat, 1 yhteinen ja 2 erillisiä
vessaa, leikkihuone, kirjähuone, on henkilökunnan vessa, päiväkodissa on
iso ilta- ja perheenhoito osasto. Henkilökunnalle ei ole oma osastoa, vain
johtajan kabineetti, jossa on 2 tietokoneetta ja kaikkien lapsen tiedostot.
Yleensä henkilökunta on aina ryhmienosastossa lasten mukaan. Piha on iso,
hyvin tehty leikkipaikka, keinut, liukumäki, hiekkalaatikko, 2 varastot, jossa
ovat lelut. Rakennus on uusi, 1-kerroinen, näytää riivitalona. Samassa
rakennuksessa on tavallinen kaupungin päiväkoti ja esikoulu. Päiväkoti on
sijäinty kauniksesta luontoympäristössä, jossa lapset voivat retkeilua. On
mukava ja hyvin tehty päiväohjelma ja toimintasuunnitelma lapsille.

Yleiskuvaus asiakkaista ja heidän tuen tarpeestaan: 1-5-vuotiaiset lapset, joilla on oma maailmannäky ja käytös, yleensä
liikunnat paljon, tarvitsevat apua ja tukea erilaisessa tyypillisissä
päiväkodissa tilanneessa. 4-5-vuotiaat ovat yleensä itsenaisiä, osavat
pukeutua ja riisua itse, hakevat ruokaa itse, tietävät, mitä ja milloin pitää
tehdä, auttavat pienille tarvittaessa, joku lapset osavat lukea, laskea ja
kirjoittaa. Nukkuvat 30 min vähemmän, kuin pienet, liikuntavat lisää,
kysyvät itse leikkiä heidän kanssa, voivat selittää leikin säänöt opiskelijalle,
tarvitsevat että aikuiset ohje heille ryhmätehtäviä: musiikkitehtäviä,
kulpailua, jne. Voivat olla tuhmia ja hassua, tarvitsevat yksilöllisen
lähestymistavan, neuvottelu, keskustelu, kumpi heidän personallisuus on
riittävästi kehittynyt.
1-3 lapset vielä tarvitsevat apua esim. pukeutumisessa, joskus vaipan
vaihtoa, tukea yleisessä leikkissä, ruokailussa. 3-vuotiaiset aloittavat kysyä
tosi paljon. Tarvitsevat neuvottelua ja harjoittelua pukeutumisessa, pottan
käytössä, jne.

Kuvaus henkilöstörakenteesta: 3 lastenhoitajaa, 3 lastentarhaopettajaa, josta 1 on johtaja, 2 korhoon
ohjaaja.

 Päiväkodien tutustuminen meni hyvin. Minulla oli jo kokemus päiväkodien tehtävissä, siis, ymmärsin nopeasti ja selvästi, mitä pitää tehdä. Yrittän osallistua kaikissa tehtävissä, joita ohjaajani tekee lapsen kanssa ja kyselyn paljon. Liikuntapäiväkodissa joka päivä tapahtuu joku liikuntatehtäviä, jossa henkilökunta osallistuu myös: esim. jälkäpallonleikki, juokseminen, kilpailut, jne. Teemme kaikki lasten kanssa.
 Päiväkodien ohjelma on semmoinen, että joka viikko on joku erikseen liikuntateema, ja kaikki tehtävät jätkävät täässä teemassa. Esim. viime viikona meilla oli hyppäminen, tämä viikona oli juokseminen ja pysähtyminen. Joka viikonpäivässä on erillinen ohjelma. Maanantaina - lemmilelupäivä, tiistaina - liikuntapäivä, keskiviikkona - askartelupäivä, torstaina - liikuntapäivä, perjantaina - retkipäivä. Yleensä opettajat järjestävät lasten tehtäviä tämän ohjelman mukaan, joka on helposti ja selvästi.
 Henkilökunnassa ovat nuoria, aktiivisiä, mielenkiintoisiä, ystävällisiä ja ammattilaisiä ihmisiä, on paljon opiskelijat. Ilmapiiri päiväkodissä on vapaa, hauska, ystävällinen, minä voin aina saada apua tai neuvola, kun tarvitsee. Ei ole virallisia taukoa, kaikki voivat syödä lasten kanssa, juoda kahvia, kun haluvat, jne.
 Systeemi ja ohjelmat ovat uusia, ei ole tiukkaa aikataulua tai  säännöt, mutta lapset ovat rajoissa ja ymmärtävät hyvin, mitä saa tai ei saa tehdä. He ovat fiksuja, uteliakseja ja vilkaksia, haluvat ja onnistuvat opiskellemassa.

Ensiavun korjaava tehtävä

Tehtävän ohjaaja oli Saara, joka on vapaaehtoinen Punaisen Ristissa.

Olimme opiskellut anna ensiapua ihmisille, joille tapahtui joku onnettomuus, siis he ovat tajuttomana ja eivät osa hengittaa itse. Meilla oli 2 mannekiiniä: vauva ja aikuinen.

 Vauvan ensiapu: 
  1. Herättele vauvaa puhuttelemalla ja hartioista ravistelemalla.
  2. Jos vauva ei herää, soita 112, jätä puhelin kaiutintoiminnolle ja jatka auttamista.
  3. Avaa hengitystie nostamalla varovasti leukaa. Jos et tunne ilmavirtaa poskellasi, aloita elvytys.
  4. Aloita elvytys 5 puhalluksella: Peitä suullasi vauvan suu ja sieraimet. Puhalla kevyesti 5 kertaa ilmaa vauvan keuhkoihin, rintakehä nousee.
  5. Jatka paineluelvytyksellä: Paina kahdella sormella 30 kertaa keskeltä vauvan rintalastaa.
  6. Puhalla taas 2 kertaa.
  7. Jatka rytmillä 30 painelua, 2 puhallusta, kunnes saat lisäapua
 Aikuisten ensiapu:

  • Selvitä ensimmäiseksi, onko autettava herätettävissä puhuttelemalla ja ravistelemalla.
  • Kysy esimerkiksi: oletko kunnossa, mitä on tapahtunut?
  • Jos hän ei herää eikä reagoi käsittelyyn, voi kyseessä olla sydänpysähdys.
  • Huuda apua, ja pyydä paikalle tullutta soittamaan hätänumeroon 112.
Jos olet yksin, tee hätäilmoitus itse. Noudata hätäkeskuksen ohjeita.

Hengityksen tarkistaminen
  • Keuhkoihin virtaa ilmaa vain, jos hengitystiet ovat auki. Jos ne ovat kokonaan tukossa, veren happipitoisuus laskee nopeasti.

    Toimi näin hengityksen tarkistamiseksi

    • Varmista, että hengitystiet ovat auki kohottamalla toisen käden kahdella sormella leuan kärkeä ylöspäin ja taivuttamalla autettavan päätä taaksepäin toisella kädellä otsaa painaen.
    • Katso liikkuuko rintakehä, kuuluuko normaali hengityksen ääni ja tuntuuko poskellasi ilman virtaus.

  • Päättele nopeasti:
    • Onko hengitys normaalia vai onko se vaikeutunutta?
    • Onko hengitys äänekästä, vinkuvaa, kuorsaavaa tai katkonaista?
    • Onko huulissa tai kasvoissa sinerrystä tai onko autettava "huonon värinen"?
    • Käytä enintään 10 sekuntia aikaa hengityksen tarkistamiseen.
    Jos autettava hengittää normaalisti, käännä hänet kylkiasentoon hengityksen turvaamiseksi (ks. «Hengityksen, verenkierron ja tajunnan häiriöt»3, Tajuttomuus). Valvo hengitystä ammattiavun tuloon saakka. Soita hätänumeroon 112, jos tila selkeästi muuttuu.

    Painelu-puhalluselvytys

    Kun olet todennut, että autettava ei herää eikä hengitä normaalisti hengitysteiden avaamisenkaan jälkeen, aloita välittömästi painelu-puhalluselvytys.
    Painelemalla rintalastaa saadaan rintakehän ja sydämen sisäinen paine vaihtelemaan, jolloin veri kiertää suonistossa.
    Sydän sijaitsee rintalastan alla. Oikea painelupaikka on rintalastan keskellä. Paineluvoima on oikea, kun aikuisen autettavan rintakehä painuu 5–6 cm, noin kolmasosan rintakehän syvyydestä. Keskimääräinen painelutaajuus on 100 kertaa minuutissa riittävän verenpaineen aikaansaamiseksi.

    Toimi näin painelu-puhalluselvytyksessä

    • Aseta autettava selälleen tukevalle alustalle, ja mene polvillesi hänen viereensä.
    • Aseta toisen käden kämmenen tyvi keskelle rintalastaa ja toinen käsi sen päälle. Painelupaikan etsimisessä ei saa syntyä viivettä. Pidä käsivarret suorina ja hartiat kohtisuoraan henkilön rintakehän yläpuolella. Sormet voivat olla ojennettuina tai lomittain koukistettuina, mutta pidä ne irti rintakehästä, jotta voima kohdistuisi vain rintalastaan.
    • Painele rintalastaa 30 kertaa mäntämäisellä liikkeellä, jossa paineluvaihe on yhtä pitkä kuin kohoamisvaihe.
    • 30 painelun jälkeen jatka puhalluselvytyksellä. Avaa uudestaan hengitystiet. Kohota toisen käden kahdella sormella leuan kärkeä ylöspäin ja taivuta toisella kädellä päätä taaksepäin otsaa painaen. Sulje otsaa painavan käden etusormella ja peukalolla autettavan sieraimet. Vedä ilmaa keuhkoihisi ja paina huulesi tiiviisti autettavan suulle.
    • Puhalla ilmaa kaksi kertaa hänen keuhkoihinsa, ja seuraa samalla rintakehän liikkumista. Puhallukset ovat noin sekunnin mittaisia. Puhallukset eivät saa olla liian nopeita eivätkä voimakkaita. Puhalla sisään juuri sen verran että rintakehä lähtee kohoamaan. Nosta puhallusten välissä suusi autettavan suulta ja seuraa rintakehän liikkeestä ilman poistumista. Rintakehän joustavuuden ansioista uloshengitys tapahtuu itsestään. Puhallettava ilmamäärä on riittävä, kun autettavan rintakehä kohoaa. Aikuisella se tarkoittaa 500–600 ml eli normaalia uloshengitettävää ilmamäärää (500 ml).
    • Jos rintakehä ei kohoa ennen toista puhallusta, tarkista nopeasti autettavan suu ja poista irralliset hammasproteesit , korjaa pään asentoa.
    • Jos et vieläkään saa puhalluksia onnistumaan, jatka paineluelvytyksellä.
    • Jatka painelu-puhalluselvytystä rytmillä 30 painelua, 2 puhallusta (tai pelkällä painelulla), kunnes vastuu siirtyy ammattihenkilölle, hengitys palautuu tai et enää jaksa elvyttää.
    • Jotta elvytys tapahtuisi oikeassa rytmissä, laske painelurytmiä ääneen "yks, kaks, kol, nel jne."

Musiikkitehtävä

Musiikkituokiomme oli eskari- ikäisille lapsille, eli 5-6-vuotiaiselle. Ensi tehtävä oli "pää, olkopää...", ottasin siitä, koska minulle oli vaikeasti opiskella joku muu biisi lyheyttä aikoita, mutta yrittiin tehdä sen semmoisesti, että lappselle se on hauskasti ja vähän hankalasti, siis, minä noustin tempoa.
 Sen jälkeen leikimme halausleikkiäjossa lapset saivat liikkua musiikin tahdissa miten tahtoivatmutta ei juostenmusiikin pysähdyttä lapsien piti mennä ensinmäisellä kerralla halaamaan yhtä lasta joukostaKun musiikki jatkui lapset saivat taas  liikkua ja musiikin pysähdyttyä lapsien piti halata kahta lasta jseuraavaksi neljää lasta ja sitten kaikki olikin yksi iso halausryhmä. Halausleikin jälkeen ryhmämme yksi ohjaajista kertoi lapsille musiikkisadun jossa lapset saivat soittaa soittimia sadun mukanaSoittimia sadussa oli mm. 
 Mukana: pieniä rumpujatriangeli ja rytmimunia. 
 Viimeisenä leikkinä pidimme varislaulunjossa lapset saivat musiikin mukaan  "lentääpois eli mennä viemään omat soittimensa paikoilleen ja mennä istumaanLaulun sanat käytiin lapsien kanssa ensinmmäiseksi lävitsejotta he pystyivät laulaa laulua mukana. 
Viimeisenä leikkinä pidimme varislaulunjossa lapset saivat musiikin mukaan  "lentääpois eli mennä viemään omat soittimensa paikoilleen ja mennä istumaanLaulun sanat käytiin lapsien kanssa ensinmmäiseksi lävitsejotta he pystyivät laulaa laulua mukana.

 Oma mielipide: Yleensä tehtävä näyttöi hyvin ja "lapset" tykkäsivät siitä, mutta en usko, että se onnistuisi oikeassa eskariryhmässä. Semmoinen ikäisiä lapset tarvirsevat joku hankalammia leikkiä, jossa olisi kilpailu. Oikeassa tilanneessa on parempi keksia jotain itse.